白山黑水间，青春与使命同频共振；基层一线处，智慧与振兴双向奔赴。
2026年1月，清华大学乡村振兴工作站赴吉林敦化支队一行13人，在敦化市委组织部统一组织实施、统筹协调下，开展为期12天的乡村振兴寒假实践活动。实践由清华大学乡村振兴工作站敦化站各成员单位共同谋划推进，紧扣产业振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴、人才振兴“五大振兴”重点任务，深入基层一线开展调研实践，取得了扎实成效。
这是一次站位高、落点实、成效显的校地协同实践，更是敦化市以人才振兴为牵引、系统推进乡村全面振兴的生动实践。
扎根基层一线，夯实乡村振兴实践基础
本次实践坚持问题导向和需求导向，注重把高校智力资源引入基层实际场景。实践期间，支队深入产业一线、村庄社区和文化现场，系统了解敦化乡村发展现状与现实需求。
在产业一线，实践队走进菌种研发机构、农产品加工企业、非遗工坊和食品深加工企业，围绕特色农业延链补链、农特产品品牌建设和产业融合发展等问题开展调研，与相关负责人深入交流，为后续提出针对性建议奠定基础。
在村庄一线，实践队深入临江西村、红石村、杨木村等地，开展入户走访和问卷调查，系统采集村民在收入结构、公共服务、基础设施和产业支撑等方面的情况，为精准分析问题、提出对策提供了扎实的数据支撑。
在文化一线，实践队围绕敦化历史文脉、民族文化和非遗资源，系统梳理文化资源保护与活化利用情况，重点关注文化振兴在促进乡村产业发展和增强社区凝聚力中的现实作用，为文化振兴提供了更具时代感与传播力的青年视角。
聚焦关键领域，形成乡村振兴实践成果
围绕敦化乡村振兴中的重点问题，实践队在深入调研基础上，形成了一批具有现实针对性和可操作性的阶段性成果。
在产业振兴方面，实践队以雁鸣湖纳豆产业为重点样本，系统分析农特产品深加工在品牌认知、产品结构、市场拓展等方面面临的瓶颈，提出通过政企协同、分层推进，推动特色产业向规模化、品牌化方向发展的思路，为地方产业升级提供参考路径。
在文化振兴方面，围绕红石乡文旅资源禀赋，实践队结合民族文化特色和生态资源优势，提出以核心节点带动、区域联动推进文旅融合发展的思路，助力文化资源向体验化、产业化转化。
在人才振兴方面，实践队将关注重点放在乡村青少年群体，以教育支持、美育浸润和成长陪伴为切口，探索建立“精准识别—能力提升—梦想赋能—协同保障”的长效支持机制，为夯实乡村振兴人才基础提供实践样本。
这些成果，既立足敦化实际，又具备可复制、可推广价值，体现了高校智力资源服务基层发展的现实效能。
注重民生关切，拓展乡村振兴实践内涵
乡村振兴，关键在人，落脚点在民生。
围绕基层群众特别是青少年群体的现实需求，本次实践在开展调研的同时，同步融入教育关爱和公共服务内容，探索将人才培养与乡村振兴有机结合的实践路径。实践期间，支队依托社区和乡村振兴工作站平台，组织开展美育关爱活动，引导青少年在参与中增强对家乡的认同感和归属感，助力其综合素养提升；同时，通过与基层干部和群众面对面交流，在轻松务实的互动中增进理解、凝聚共识。
在红色教育与基层治理相关实践中，支队成员通过参观爱国主义教育基地、与一线干部深入交流，系统了解基层治理运行逻辑和实践经验，在历史与现实的对照中深化对中国式现代化制度优势的认识，进一步坚定将个人发展融入国家战略和民族复兴伟业的价值取向。
通过将调研实践、民生关切和价值引导有机结合，本次实践在推动具体工作落地的同时，进一步拓展了乡村振兴实践的内涵与外延。
深化校地协同，服务乡村振兴发展大局
本次实践过程中，敦化市委组织部充分发挥统筹协调作用，整合资源、搭建平台，为高校学子深入基层实践创造了良好条件。清华大学乡村振兴工作站依托学科优势和人才资源，将专业所学转化为服务地方发展的具体建议，实现了高校资源与地方需求的有效对接。
通过实践，学生在基层一线拓展了视野、锤炼了能力，地方在交流互动中获得了新的思路和方法，校地双方在协同推进乡村振兴中实现了互促共进。
实践的意义，不止于一次集中行动，更在于持续转化与长效推进。未来，敦化市将持续深化校地合作机制，汇聚更多青年人才与创新力量，推动人才工作更好融入产业发展、基层治理和乡村建设全过程，在推进乡村全面振兴的道路上稳步前行、行稳致远。
中国吉林网 吉刻新闻记者 张植塽
通讯员 董帛炆