敦化市着力构建课堂教学、兴趣培养、研学实践、思政育人多位一体的教育体系，坚持上好“三堂课”，切实把铸牢中华民族共同体意识讲实、讲深、讲活。
守牢教育教学阵地，上好文化教育课，把铸牢中华民族共同体意识讲实。坚持把铸牢中华民族共同体意识融入办学治校各领域、贯穿教育教学全过程。一是加强文化浸润，共筑精神家园。利用教室、走廊、校园景观等空间场所，将铸牢中华民族共同体意识教育与原有校园文化充分融合，动员师生共同参与、创作、展示优秀作品。截至目前，敦化市“五有校园”创建工作达标校52所，达标率100％；铸牢中华民族共同体意识示范校23所，达标校29所。二是聚焦培根铸魂，打造特色课程。充分发挥乡村学校少年宫、体育大课间、艺术小课间、雷锋中队、少年军校、社团活动、兴趣小组和课后服务的育人功能，开设品读经典、戏曲、古筝、陶笛、书法、武术、空竹、剪纸、柳编、刺绣、茶艺、陶艺等校本园本课程，让学生在学习、实践的过程中铸牢中华民族共同体意识。三是坚持分类实施，突出育人实效。充分挖掘各门课程所蕴含的教育元素和所承载的教育功能，分学段开展铸牢中华民族共同体意识教育。在学前教育阶段开展认知教育、幼儿语言教育等启蒙式教学，培育幼儿的爱国情感；在小学阶段用生动具体、直观形象的方式开展教育活动，增强学生对国家的认同。
扎根学校办学特色，上好兴趣培养课，把铸牢中华民族共同体意识讲深。敦化市第七小学校创新“311任务驱动式双主课堂”教学模式，初步构建了优秀传统文化浸润综合实践课程体系，分3个学段开展“开智启蒙”“京剧正身”“非遗传承”教育。官地镇中心小学校从“可视化传达”“数字化传导”“融合化践行”三个维度推进工作落实。开设“雅音阁广播站”“雅韵林校园电视台”“雅思园校报”专栏，为全校师生播报最新校园动态，讲述民族故事、播读红色经典、分享优秀书籍。翰章乡学校成立翰章红军小学少年军校，开设军训课、军操课和红军长征模拟训练课程。深入发掘陈翰章烈士的英雄事迹和敦化市厚重的革命历史，编写《抗日民族英雄陈翰章》《将军赋》《永远》《闪耀》《教师情怀》等系列校本教材和红色文化作品，并将其纳入教学课程计划。黄泥河镇第一小学校依托“君子农苑”劳动教育实践基地和“紫砂陶艺”非遗工坊，开展农耕研学、培育幼苗、收获庄稼等活动3次，参与人数达400余人次。大蒲柴河镇中心小学校坚持本真办学特色，打造“中华民族一家亲”走廊文化，开设剪纸、书法等10种课程，开展做传统游戏、早读经典、劳动实践体验等多元化活动，进一步丰富了校园文化生活，使中华民族共同体意识根植学生心灵深处。
搭建思政育人平台，上好研学实践课，把铸牢中华民族共同体意识讲活。紧密结合敦化市红色、绿色、古色和特色资源，深入开展“四色”教育，让青少年在“行走的思政课堂”中增进民族情感。一是红色教育赋能培根铸魂。依托日遗化武展览馆、翰章烈士陵园、寒葱岭战迹地等红色资源，重点围绕杨靖宇、陈翰章、周保中等东北抗联英雄人物事迹，开发研学路线，使各民族师生在沉浸式、体验式、感知式的研学实践中传承红色基因，赓续红色血脉。年初以来，共开展红色研学活动40余次，参与师生3万余人次。二是绿色教育培育核心素养。依托敦化国家森林城优势，利用好敦化市中小学生综合实践活动中心、大石头亚光湖国家湿地公园等实践基地，设置劳动实践、国防教育、传统文化等主题研学活动，让学生在活动中树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，形成健康文明的生活方式。三是古色教育赓续传统文化。创新设计18条精品研学路线，将思政课堂延伸到敦化市历史博物馆、刀画协会、张笑天文学馆、石木轩文化园等场所，让古色遗迹、刀画作品、松花砚雕刻“会说话”，让传统民俗“活起来”。4月15日，敦化市教育局以铸牢中华民族共同体意识研学中心揭牌仪式为契机，组织全敦化市15所中小学校的3000余名学生陆续走进各场所开展研学活动，取得较好效果。四是特色教育促进全方位育人。坚持“一校一品”、立德树人，结合实际，推出各具特色的研学路线，完善翰章乡学校红色教育展馆、大石头镇中心校雷锋精神教育展馆等6所文化展馆建设。带领学生走进知名食品企业小万庄体验式工厂、中成朝鲜族生态村，让师生在研中学、学中悟、悟中得，争做新时代民族团结的“传承者”和“践行者”。
下一步，敦化市教育系统将继续发挥思政课立德树人作用，广泛开展宣讲活动、研学实践活动，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
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记者 张植塽
通讯员 孙思琪
